做一名令学生满意的教师

数理学院副院长 朱玉清

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

    大家好！

我叫朱玉清，1988年郑州大学数学系毕业后来南阳理工学院工作。下面我从四个方面来回报我是如何“做一名令学生满意的教师”的。

一、换位思考，做学生的朋友

我从教至今已经25年了，“做一名令学生满意的教师”是我矢志的追求。要让学生满意、让学生喜欢自己，首先要爱学生，从思想、学习、生活的各个方面去关心、帮助他们。

在我初期的教学生涯中，有这么一件小事令我难以忘怀。那是在课堂上，我正在讲课，坐席间突然有手机铃声响起，打破了原本安静有序的课堂。学生赶快把手机按掉，我没有说什么，继续讲课，一句话还没讲完，手机铃声又响了。原本只是窃窃私语的其他同学哄笑起来，大家的注意力都被手机铃声吸引走了。我看了看那位性格有些内向的女生，她趴在座位上似乎在抽泣。我继续讲课，虽然心里稍稍有些生气。我们中国人常说事不过三，没过几秒钟，手机铃声居然第三次响起，我的训斥和部分学生的不友好表达使得那个学生觉得无地自容，她捂着脸跑出了教室。她这一走，我心里颇不宁静，很为这位心理脆弱的学生担心，该不会出什么事吧？下课后，我快步走出教室，看到那个学生站在教室的门口，一直悬着的心终于落下。经过这件事以后，我再也没有生硬地批评学生。有些年轻教师刚刚开始教学任务，经常会遇到这种情况，我把这件事讲给他们听，教师要讲究方法控制局面，要和风细雨，避免对学生不利的可能情况发生。他们说：“ 朱 老师，你为学生想的这么多，他们根本就不知道。你这样操心，值得吗？”值！因为我永远记得我那时的担心，我宁愿操碎了心，也决不允许我所担心的事变成现实。

作为教师，就应该多与学生沟通交流，了解学生的思想，与学生建立起平等和谐的师生关系。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，他们容易形成孤僻、霸道的个性，进入大学后就会出现许多的不适应。这就更要求我们广大教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生，让他们在愉快的情感体验中接受知识的熏陶。有天晚上，我正在办公室批改作业，悄悄进来一名神情沮丧的学生，走到我面前静静的站在，不管我怎么问，他眼睛直直的总是一言不发，我当时心里直发怵，后来他忽然说：“老师，我要崩溃了，活不成了”。看到学生开口说话，我也总算稍微有些平静，拿个凳子让他坐下，用尽量平缓的口气问到：“你是哪个班的？什么事可以让老师知道吗？”学生顿了顿说：“老师，我失恋了，我对她那么呵护，她为什么还是离开了我？我真想不通。”我开始以同情者的身份和他交流，他慢慢的打开了心结，我又引导者和他交谈了他的专业学习和专业前景，谈了人生的理想，不知不觉两个小时过去了，这时候学生的情绪完全平静下来了，看到教学楼关门时间到了，学生高兴地和我说再见。第二天晚上，真的又见到了他，我刚到办公室，他就尾随而至，这次他完全放下了心中的包袱，又和我谈了他的家庭的详细情况，包括他的父母离异，父母的工作和各自对他的期盼等等，最后说他理解了父母，下一步要好好学习，说实在，我已经感觉到他是一个爱学习的孩子，并且成绩很好。几天后他发短信给我说：“老师，我和她已经能够以一般朋友身份相处了，谢谢您！”可以想象我当时的心情。后来了解到他在我的办公室附近已经转悠几天了，看到我几乎天天晚上都在办公室工作，每天有那么多的学生找我解答问题，那天晚上看到我一人在办公室，他也就不知不觉的走了进去。

二、一视同仁，做学生的母亲

古语说，一日为师，终身为父。学生可以只把我看做老师，但我要把学生当作自己的孩子。当每届新生带着行李走进校园时，看着送行家人关切的目光，我心中总会有一片沉甸甸的，催促着我去了解这些孩子，去关心这些孩子，把我所能够给予的教给这些孩子。上第一堂入学教育课之前，我总是先走访辅导员和学生会，了解学生的思想情况和生活情况；给每个班级上第一堂课的时候，我都会详细地给学生讲解这门课程目前的发展趋势和在专业学习中的地位，让学生在自己的心目中给这门课程做好定位；介绍课程所涉及到的先修课程，让学生及时查漏补缺；讲解课程内容的学习方法，让学生在学习中少走弯路；课程内容讲解中，及时贯穿学生人生观的教育，帮助他们树立正确人生观。我希望他们不仅能学到知识，更重要的是学会做人。

每次上课，我总是提前到教室，引导学生对前面内容进行温习。学期刚开始，个别专业的少数学生有迟到和旷课现象，我并没有批评他们，反而告诉全班同学，迟到总比不来好，往往上课两周后，基本上再没有迟到和旷课现象了。大家都经历过学生时代，有谁能保证自己每堂课都聚精会神地保持45分钟？只要教师站在学生的角度去思考，课堂上为每个学生制定听课方案并不是没有可能。坐在同一个教室的学生并非是用同一种态度在听课，问题是教师是否能兼顾到不同的学生。课堂上，要保证好学生有事干，有问题想，让中等生循序渐进地接受新知识，对于那些学习有困难的学生，至少让他们随时知道我们在干什么，教师就是要使所有的学生都有自己的收获。我上的每一堂课都有最低标准但没有最高标准，我会鼓励不同层次的学生分享爬山式的快乐。应该容忍任何一个同学站在山腰来看别人去爬山，还要向他们及时通报爬山的成就，让他们分享成功者的喜悦。

三、严以律己，做学生的榜样

要做一名令学生满意的教师，不仅要关心学生，还要有爱岗敬业的恒心和过硬的专业知识水平。在教学中，我一直自尊自律，以身作则。有一次，我带领学生一起去长沙参加全国大学生数学竞赛总决赛，回来时买不到火车票，好不容易等到一张硬座，是下午发车。按照财务制度，我可以等一等，买第二天的卧铺，舒舒服服到南阳。但是我没有犹豫，因为第二天上午还有两节课等着我去上，不能耽搁。于是我连夜坐车回到南阳，回到家中放下行李，稍稍休息了一会儿就赶到了学校。执教25年来，我一直在教学的第一线任教，先后承担了多门公共基础课、专业基础课的主讲任务。由于数理学院承担着全校数学类的所有课程的教学任务，任务量大，再加上教授们的科研任务重，教学安排有一定困难，为了保证教学质量，尽可能少外聘教师，我只有承担起分解不下去的教学任务，尽管作为教学管理的副院长，多出的教学工作量是完全奉献，这样导致年均教学工作量超过400学时。

尽管工作繁重，但我的工作质量并没有降低，为上好每一节课，常常花费大量时间查阅资料，同时注重研究教材、研究学生、走访专业课教师和辅导员。数学是一门理论性很强的学科，但数理学院的教师都非常注重实践教学，致力于培养学生创新精神、创新思维和创新能力。我连续十一年组织并参与指导学生参加全国大学生数学建模竞赛，获得国家级和省级若干奖项，2011年度，我被评为“高教社杯全国大学生数学建模竞赛河南赛区省级优秀指导教师”。在长期的教学生涯和教学管理中，我利用业余时间认真学习钻研专业及与专业有关的新知识，关注科技新动态，发表论文30多篇，主编教材三部，主持国家和省级项目7项，已经有5项通过河南省科技厅鉴定达国内领先水平。

四、爱校如家，做一个幸福的人

学校是我的家，如果说学生是我的孩子，那么与我一同共事的教师就是我的亲人。每一次全国大学生数学建模竞赛和数学竞赛，我 和各位 老师都在学生比赛的第一线等候着为他们做好指导和后勤服务。对于青年教师，我尽自己最大的努力帮助他们提高业务水平。2005年，一个刚刚毕业女孩应聘到南阳理工学院工作，报到时，行李还在托运的途中，必备的生活用品都在里面。了解到这个情况，我把她带我的家中吃住。在她给我助课的过程中，我从备课、讲课、作业批改等各方面对她进行认真引导，使她很快能够胜任主讲任务，并在2008年青年教师教学技能竞赛中获得学校一等奖，顺利的完成从一个学生到教师的过度。

今天我站在这里，也感谢陪我度过一个又一个学期的学生们。铁打的营盘流水的兵，当学生们走出了理工校门，走进社会，拥有一番幸福人生，我的幸福也会油然而生。

我的演讲结束，谢谢大家！