责任倾注教学 真情溢满人心
——记土木工程学院教授级高工陈守兰
那样一个简单的办公室里，那样一张简单的办公桌前，坐着一位衣着朴素的女教师。她年进花甲，依然兢兢业业；她成就满满，依然默默无闻。年长但心不老，她和蔼可亲，工作尽职尽责，付出不求回报。她就是土木工程学院教授级高级工程师陈守兰老师。
1977年7月，她从郑州工学院土建系（现郑州大学土木工程系)毕业并在化工部第六设计院从事结构设计工作，1981年3月进入南阳市建总公司技术处从事技术管理工作，1988年4月被调入南阳理工学院工作，先后担任建筑设计室主任，建筑设计研究所所长、总工等职。2001年3月到土木系专职任教，并兼任技术中心副主任一职至今。曾获得院级“特殊贡献奖”、“优秀教师”、“先进工作者”、“十佳双文明建功立业先进个人”、市级“优秀共产党员”、“巾帼建功立业标兵”及河南省教科文卫体女职工建功立业先进个人等荣誉称号。 她长期以来从事设计理论研究工作，发表学术论文20余篇，获南阳市“科技进步一等奖”两项，国家级“建筑施工技术教材特等奖”一项，但是她仍然与南工不离不弃。
作为一名优秀的中共党员和教师，她忠诚党的教育事业，尽职尽责，把对教育事业的炽热之情倾注在教书育人上。每学年工作量均超额完成，教学效果优秀，学生网上评教均为优秀。陈守兰老师多年来一直在教学一线勤恳工作，她对本专业知识努力潜心钻研，治学治教严谨，不断给自己“充电”，汲取新知识。她说：“要做到给学生一满杯水，必须保持自己有一桶水的水平。”她本人适时学习，努力钻研，博采众长，认真备课，精益求精，以较深厚的专业知识和不断拓宽更新的知识面，充实到专业课的教学中，丰富了课堂教学，教学效果受到学生的充分肯定。
教书育人是教师应尽的职责。在教学过程中，她给学生传授知识的同时，还会根据自己的工作经历和亲身体验，结合学生的思想实际，融道德、理想、修养于教学知识中。教学上严格要求自己，一丝不苟。在学生的学习上做到严格要求：发现缺课的同学，课后及时了解情况，找其谈心，使其树立正确的人生观。为了讲好一堂课，让学生能够充分的吸收课堂上的知识，她往往需要整整一天甚至两天的时间备课，整理课程所需要的，收集同学们感兴趣的。讲课时她不看讲义，不看教材，依然能够轻松地把理论知识和工程实例相结合，系统清晰地传授给学生。“教学二十五年了，所有有关教学的工程例子全都融入到我的脑海里，即使给我五分钟，我也能够讲一个具体的工程实例”，所以课上她讲到的知识，往往比书上更多，比备课更多。在生活上，她和蔼可亲，善解人意，很多学生都叫她“陈奶奶”。这是一个亲切的称呼，表现学生们对陈老师的尊敬，同时表现出陈老师平时对学生的关爱。她将学生看做是自己的孩子，帮助他们解决困难，解除不应有的疑虑。假期帮助学生联系实习工地，不仅使学生学到了专业知识，还培养了动手操作能力，做到学到的理论知识与工程实践相结合。陈老师对学生的关爱可谓无处不在，她反复强调健康这两个字。她说：“身体是革命的本钱，身体代表‘1’，金钱及其他物质代表‘0’，如果‘1’没有了，后面再多的‘0’也显得多余。”大约两年前，她发现自己班上的一位同学脸色和嘴唇发白，就劝他放下毕业设计，先去治病。得知学生吃的药有副作用，她便给学生介绍医生，督促学生吃药，陪学生一起做毕业设计。一日为师，终身为师。那一次，她的毕业生工作遇到困难，打电话向她寻求帮助，正在做午饭的她直接关掉电源停止做饭，再次当回老师，还是那样细致，那样认真的帮他们解决出现的问题，那种传授知识经验的感觉是快乐的。她说：“看到学生，我真的很开心很喜欢，年轻的他们给社会注入了活力，跟他们在一起我也年轻了不少。他们有困难我就会无意识地想去帮助，他们的进步和成就便是给我我最大的回报。”在陈老师的眼里，没有“坏”这个字，她始终坚持“有教无类。”在她的思想中，每位学生都是优秀的，都是聪明的，只是那些被认为是坏学生的身上缺乏了一种自我约束能力而已。陈老师对这种所谓的坏学生并没有选择放弃，而是利用沟通交流去感化教育学生，不厌其烦地劝导，时刻督促，以“爱”去感化学生。这就是一个“奶奶”型老师的魅力所在。
敬业精神强。随着年龄增长，身体状况较差，特别是腰腿疼病及颈肩锥炎更加严重，但她坚持带病教学，不管刮风下雨，酷暑寒冬，始终坚持不请假，不调课总是提前10分钟到岗。为了使学生理论与实践能有机的结合，根据教学进度，及时带学生利用周六、周日到施工现场讲课，结合工程进度（如框架结构的钢筋绑扎、模板支设、混凝土浇筑、深基坑支护等），登高楼层，认真讲解示范，使学生在学知识的同时，磨练他们敢于吃苦、不怕吃苦的精神。责任两个字深深的烙印在她的心中，时时刻刻在她的心中存在着，所以认真负责已经成为她的一种习惯。
勇于创新，教学相长。在教学的同时，她与学生们平等交流交谈，给学生开座谈会，激发他们知识上钻，时间上抢，礼仪上谦，利益上让，做新时代优秀学子，国家的栋梁。并学寻求他们对自己讲课的方式方法有什么意见和看法，不断探索和完善自己的教学方法，终于总结出一套适合“土木工程施工”课程的“四感”教学法，即现场感、新鲜感、艺术感、回味感，把平淡无味的理论、施工工艺课变成形式活泼、内容丰实的现场实体教学。生听起来新鲜，看起来（动画）清晰，产生了较为浓厚的学习兴趣。几年的实践证明，“四感”教学法效果非常显著。她曾这样说：“我是发自内心的喜欢你们，和你们进行知识交流，相互学习我很高兴，传授你们知识的同时，我自己也学到好多新的东西。”校督导组在学生座谈会上听到学生的话是：听陈守兰老师讲课，简直就是种享受。
严于律己，从小做起，从小事做起。有一次在图书馆门前她看见一位外教路过月季园广场的时候，把花草丛中的残枝败叶和垃圾亲手拾起扔进垃圾桶。就这么一种看似简单的行为却给她很大的震撼。“外国人在中国都能这么做，而我们是中国人，还身在中国，为什么就做不到呢？”她反问自己。就这样，在生活中，她从点点滴滴做起：看见水龙头没有关紧，她会主动上前上去把它拧紧；看到干净的走廊上有纸屑，她会上前弯腰把它捡起来丢进垃圾箱。现在这些行为已经成为了她的一种习惯，都是举手之劳的事情。
工作成绩突出，工作量饱满，教学成绩显著。为了提高教学质量，以陈守兰为课程负责人的《土木工程施工》课程建设组，积极开展教学改革研究与实践，在院系的关心支持下，紧密围绕专业应用型人才培养目标的要求，课程组在课程体系、教学内容、教学方法、教学手段等方面，进行了大胆的探索，取得了一定的成效。经过五年的努力建设，该课程于08年在省教育厅申报精品课程成功，填补了我校精品课程在省内的空白。同时于09年4月份被定为校级精品课程。通过该课程的建设，提升了施工教研方向教学团队的整体素质水平，锻炼了一批年轻教师，使他们的专业教育教学能力明显提高，并逐步形成了一支具有较高教学水平、较强科研能力的师资队伍。
一分耕耘，一分收获。近年来，无论是教学还是科研，无论是纪律还是成绩，陈老师在工作期间赢得同事和学生的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。陈老师将不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。这么多年来，陈老师始终坚守着一腔热诚一腔爱，陈老师对于“教书育人”这个职业，她说：“即使以后不是老师了，我也会依然热爱这个职业。”这一太阳底下最光辉的事业，陈老师将无怨无悔地在南工耕耘，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！（来源：南阳理工学院报）
